Naši absolventi

• Pomaturitní studium: Angličtina
• Rok studia: 2016/2017
• Dnes: vojenský důstojník
• Využití angličtiny: denně v zaměstnání

Po Amigas jsem nastoupil na rok na civilní studium, po té na vojenské studium. Úspěšně jsem pak vystudoval Ing. a "narukoval" jakožto důstojník. Za 3 roky mého působení v praxi (plus během 5 let studia) jsem využíval angličtinu při cvičeních, kde se objevili cizinci. Od Britů mi bylo řečeno že mluvím dobře, někteří starší kolegové mě využili kvůli angličtině. Řekl bych že aktuálně mám trochu lepší B2 (B2 z Cambridge zkoušek a vojenské Stanag 2ky z angličtiny, což je v podstatě ekvivalent), od té doby jsem se nezlepšil. Neřekl bych, že většinu znalostí AJ jsem získal zrovna na Amigas, ale usměrnilo mě to ve formulaci, nebo mi utkvěly další nové užitečné fráze a slovíčka. Co se týče vzpomínek na Amigas - ty jsou dobré. Sice jsme v průběhu roku měli několik rodilých mluvčích, ale hlavně jednu známou „celebritu“ - youtuber, co si říká "Andre the traveler".

Vzpomínám rád na kolektiv (ačkoliv tam byli snad 3 kluci na 16 holek - babské diskuze jsme ale přežili 😁). Bylo i fajn, že jsme společně vyrazili do Bratislavy. A rozhodně tam byly hodiny plné smíchu.

Potěšilo mě zavzpomínat si na rok života u vás ...

• Pomaturitní studium: Angličtina + španělština
• Rok studia: 2016/2017
• Dnes: Lektorka
• Využití angličtiny: denně v zaměstnání

Znovuobjevení sebe a plnění snů v Jazykové škole Amigas

Květen 2015. Jsem na cestě ze školy. Ze své vytoužené a tvrdě vybojované vysoké školy. Právě si po svém prvním roce tady, konečně, přiznávám, že se na tuhle školu nehodím a ani mě nebaví. Chci ze školy odejít. Zachvátí mě mírná panika, ačkoliv jsem nad tím vším přemýšlela už delší čas. Přišla chvíle, abych to oznámila rodičům. Ale ještě předtím musím mít připraven svůj plán B.

Plán B. Vždy jsem měla ráda cizí jazyky a proto je první, a hned i poslední, možností pro můj záložní plán studium jazyků. Jazyky jsou praktické a ne až tak nároční jako architektura, můj ztroskotaný sen. Angličtina je základ a k tomu španělština, která byla mým jakýmsi jazykem snů již pár let, no na střední škole pro ní nebylo moc příležitostí. Mohla bych jít studovat angličtinu a španělštinu. Na nějakou filozofickou fakultu, asi. Tady v Brně nebo zpátky domů na Slovensko. Super. Plán vymyšlen. Je květen. Přihlášky na vysoké školy jsem trochu propásla. Nevadí. Poohlídnu se po nějakých ročních jazykových studijních programech mimo vysoké školy. Ideálně něco, s čím by šla skloubit i brigáda.

Proč Amigas. Na internetu jsem narazila na několik stránek s názvem „Pomaturitní studium“. O tom jsem už něco slyšela. Zní to dobře. Většinou jde o studium angličtiny, Amigas nabízí i španělštinu. Po detailnějším hledání se můj výběr zúžil na dvě jazykové školy. Nakonec vyhrála právě Amigas, protože nabízela zajímavou možnost zkombinovat angličtinu se španělštinou. Ideální pro někoho, kdo by rád zdokonalil dobrou úroveň angličtiny ze střední školy a oprášil základy španělštiny z různých jazykových kurzů. A k tomu jako velký bonus Callanova metoda. Výuka angličtiny pomocí Callana byla dalším z mých dávných, již téměř zapomenutých a opuštěných, snů.

Callan jako znovuobjevený sen. Před pár lety, ještě na střední škole a možná i o něco dřív, jsem koketovala s myšlenkou navštěvovat kurzy angličtiny, kde se používá Callanova metoda. Metoda mi připadala skvělá, v té době něco úplně nové, netradiční a atraktivní. Hodiny byli nesmírně dynamické, občas až moc, ale věřila jsem, že si zvyknu. Zúčastnila jsem se prvního zkušebního týdne, a ačkoli jsem byla nadšená a se zápisem do kurzu bych neváhala, nabitý školní a mimoškolní rozvrh mi to zkomplikoval. A najednou je Callan, díky Amigas, zpátky v mém životě.

Pomaturitní režim. Rozvrh v pomaturitním kurzu nebyl tak nároční, a proto nebyl problém najít odpolední brigádu. Na brigádě byli moc rádi, že bude někdo celý rok chodit jen na odpolední směny J. 

Před začátkem výuky v Amigas jsme se všichni zúčastnili rozřazovacího testu a krátkého pohovoru. Později nám byli přiděleny skupiny a třídy. Měli jsme několik učitelů, kteří se celkem prostřídali, no alespoň to bylo pestré. A co bylo nejdůležitější, ti nejlepší učitelé vždy zůstali. S větším počtem učitelů jsme měli možnost zažít rozdílné přístupy, přízvuky a požadavky. Lektoři byli čeští i zahraniční. Každý měl jiný způsob a tempo výuky. Pro mně osobně bylo velice důležité, že jedna z lektorek právě dokončovala studium na škole, kam jsem měla v plánu hlásit se. Mohli jsme tak spolu probrat její zkušenosti a taky mi poskytla mnoho užitečných rad a doporučení.

V pomaturitním studiu v Amigas mají studenti příležitost učit se angličtinu různými způsoby v rámci jednoho týdne. Jeden den je s rodilým mluvčím, další je Callanova metoda a tři dny se pracuje s klasickou učebnicí, podobnou, nebo pro některé i stejnou, jako na střední škole. Práce s klasickými učebnicemi je navzdory tomu úplně jiná, protože na rozdíl od 45 minut na střední škole, máme na angličtinu každý den 4x45 minut (i s přestávkou, samozřejmě J). Může to někomu znít trochu drasticky až extrémně, no efektivnost hodin je po pár týdnech viditelná a oceněná. Někdy nám taky trvalo prvních 45 minut, než jsme se naladili na ty správné anglické vlny a rozmluvili se J. Na klasických učebnicích se mi líbilo, že naše lektorka byla velice nápaditá a často je obohacovala netradičními aktivitami.  

Kromě tradičních hodin ve třídě se často organizovali aktivity mimo školy jako návštěva zoo, bowling, návštěva hradu, filmový festival dokumentárních filmů, piknik, vánoční večírek, splav řeky a podobně.

Psychologická sezení. Protože jsem patřila do skupiny s poměrně vysokou úrovní, mohli jsme na hodinách probírat jednotlivá témata do větší hloubky a diskutovat o nich mnohem vážněji, než jsem byla zvyklá. Často jsem si připadala jako na skupinových psychologických sezeních J. Zajímavým faktem bylo, že mnozí z nás studentů, se nebáli mluvit o poměrně osobních věcech, o kterých bychom v našem rodném jazyce jen tak nehovořili. Možná je to právě tím cizím jazykem. Člověk se při užívání jiného jazyka cítí jako trochu jiný člověk.

Netradiční 45-minutovka. Naše třída jednou dostala nečekanou nabídku. Měli jsme možnost zkusit si práci učitele v některé ze sousedních tříd. Konkrétně, připravit si plán hodiny na 45 minut a pak ho představit a odučit. Několik odvážlivců se nás přihlásilo. Zkušenost to byla zajímavá, pro mně neocenitelná. Na hodině, kde jsem učila, byla přítomná i lektorka skupiny, kterou jsem měla na starosti. Po skončení mé hodiny mi poskytla konstruktivní kritiku, plnou pozitivních pozorování a tipů na zlepšení. Navzdory úvodní nervozitě jsem po hodině měla dobrý pocit a musela jsem přiznat, že se mi to líbilo.

Další roky v Amigas. Ke konci školního roku jsme do mailu dostali nabídku zúčastnit se školení pro budoucí lektory na Callanovu metodu. Bohužel jsem naň nemohla jít, no vyjádřila jsem svůj zájem o jakékoliv následující školení, kterého jsem se později i zúčastnila. 

Ze začátku jsem získávala zkušenosti hlavně jako suplující lektor. Dobrá, často jednorázová, zkušenost, kdy si lektor-začátečník může vyzkoušet různé úrovně a skupiny žáků v poměrně krátkém čase.

Můj pomaturitní školní rok v Amigas se pomalu končil. Mou další zastávkou byl zápis na Filozofické fakultě Masarkovy univerzity, obor Anglický jazyk a literatura. Nakonec jsem tedy zůstala v Brně a vybrala si jednooborové studium, protože jsem to nechtěla na podruhé přepísknout a raději zvolila jednodušší cestu.

Září 2019. O pár dní začíná třetí ročník mého studia na Filozofické fakultě. Začíná taky nový ročník pomaturitního studia v Amigas, kterého jsem již podruhé součástí jako lektorka. Kromě toho pokračuji s individuálními výukami svých stálých žáků přímo v jazykovce, ve firmách nebo u nich doma. 

Uběhlo několik dalších let a já jsem nesmírně ráda, že jsem tehdy v květnu 2015 udělala to důležité rozhodnutí a opustila vysokou školu, která nebyla tou pravou. Nyní pracuji v mezinárodní firmě v Brně a stále externě spolupracuji s Amigas jako lektorka pro individuální výuky angličtiny.